만 3~5세 유아를 위한 표준보육과정 수학교육

만 3~5세 유아를 위한 표준보육과정 수학교육

만 3~5세 유아를 위한 표준보육과정 수학.hwp

목차 1. 유아의 수학적 사고의 발달단계 2. 만 3~5세 유아를 위한 표준보육과정의 이해와 교육 3. 수학 과정 기술 본문 1. 유아의 수학적 사고의 발달단계 2. 만 3~5세 유아를 위한 표준보육과정의 이해와 교육 3. 수학 과정 기술 (1) 발달단계의 특징 ① 대근육, 소근육 발달이 이루어지고 활동량이 증가한다. ② 자신의 감정이나 느낌을 언어로 표현할 수 있다. ③ 눈과 손의 협응력이 발달하여 작업수행이 가능하다. ④ 자기 중심화 현상이 두드러진다. (2) 수학적 사고 ① 수학적 언어 사용 증가와 상징기호의 사용 ② 비가역적 사고를 할 수 없어 보존개념 결여 ③ 보존개념의 선행요소(수세기, 일대일 대응, 형태, 공간, 비교 등)는 가능 * Piaget의 보존 실험 - 똑같은 수의 단추를 검은색 10개, 흰색 10개를 준비한 후 흰색 단추의 간격을 넓히면 보존개념이 없는 유아들은 흰색 단추가 검은색 단추보다 크다고 말한다. 이때 유아는 단추의 넓이를 다르게 해도 양은 변하지 않는다는 것을 인지하지 못해 이런 오류를 범 라는 것이다. 본문내용 사고의 발달단계 1) 전조작기유아의 수학적 사고 (1) 발달단계의 특징 ① 대근육, 소근육 발달이 이루어지고 활동량이 증가한다. ② 자신의 감정이나 느낌을 언어로 표현할 수 있다. ③ 눈과 손의 협응력이 발달하여 작업수행이 가능하다. ④ 자기 중심화 현상이 두드러진다. (2) 수학적 사고 ① 수학적 언어 사용 증가와 상징기호의 사용 ② 비가역적 사고를 할 수 없어 보존개념 결여 ③ 보존개념의 선행요소(수세기, 일대일 대응, 형태, 공간, 비교 등)는 가능 * Piaget의 보존 실험 - 똑같은 수의 단추를 검은색 10개, 흰색 10개를 준비한 후 흰색 단추의 간격을 넓히면 보존개념이 없는 유아들은 흰색 단추가 검은색 단추보다 크다고 말한다. 이때 유아는 단추의 넓이를 다르게 해도 양은 변하지 않는다는 것을 참고문헌 참고문헌 보육과정. 이순영외 공저.학지사 현대유아교육과정, 임재택, 양서원. 유아교육 프로그램 이론과 적용실제,이기숙,교문사. 보육학개론이순형 외 공저 학지사 Page 211~214 영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 아동복지 / 전남련 / 형설출판사 보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*