영유아 과학교육을 위한 교사의 상호작용

영유아 과학교육을 위한 교사의 상호작용

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목차 1) Carin(1997)의 상호작용 유형 2) 교사의 언어적, 비언어적 상호작용 본문 1) Carin(1997)의 상호작용 유형 2) 교사의 언어적, 비언어적 상호작용 (2) 비언어적 반응 ➀유아의 탐구를 촉진 할 수 있는 적절한 자료를 제시하여 그것을 통해 문제 해결 이 가능한 지 가늠해 보도록 하는 것. ➁예 : 자전거 바퀴를 네모로 만든 유아에게 동그라미 바퀴를 제시할 경우, 애벌레 를 자세히 보는 유아에게 관찰도구를 마련해 주는 것, 야생화의 이름을 묻는 유아 와 식물도감으로 함께 찾아보는 활동 2. 교사 질문의 종류 1) 과정 기술의 활용을 격려하는 질문 본문내용 호작용 패턴에 따라 유아들이 서로간의 아이디어와 질문에 대해 적극적으 로 참여하고 토론하는 가가 달라짐을 이야기 하며 2가지 유형으로 분류한 것. (1) 탁구식 토의 유형(ping-pong Discussion Pattern) ①교사의 질문에 한 유아가 대답하고 이에 교사가 반응하는 유형 ②유아의 질문에 교사가 반응하며 반복적으로 주고받는 유형 ③유아들 간 아이디어를 얻거나 경청할 기회를 갖지 못한다. ④교사->유아->교사->유아->교사->유아 (2) 농구식 토의 유형(Basketball Discussion Pattern) ① 교사의 질문에 한 유아가 답하고, 이에 대해 다른 유아가 반응하며 자신의 생각 을 말하는 방식 ② 유아의 과학적 사고 기회를 풍부하게 해준다. ③ 교사->유아->유아->유아->교사->유 참고문헌 참고문헌 보육과정. 이순영외 공저.학지사 현대유아교육과정, 임재택, 양서원. 유아교육 프로그램 이론과 적용실제,이기숙,교문사. 보육학개론이순형 외 공저 학지사 Page 211~214 영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 아동복지 / 전남련 / 형설출판사 보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*