객관주의와 구성주의의 학습이론

객관주의와 구성주의의 학습이론 객관주의와 구성주의의 학습이론.hwp 목차 객관주의란? 구성주의란? 객관주의와 구성주의의 비교 객관주의와 구성주의 교수-학습의 적용사례 문제제기 및 대안 질의 응답 본문 ⓶ 객관주의 교수-학습원칙 a. 교수 - 학습자에 가장 효과적이고 효율적인 방법으로 지식을 알리거나 전달하는 것이 목적이 다. b. 수업 - 모든 지식은 세밀한 계획에 따라 구조화, 순서화, 체계화하여 제시되며 교사는 미리준비된 내용을 일방적으로 제시하는 역할을 맡는다. -> 교사 : 학생 = 지식의 전달자 : 지식의 습득자 - 추상적인 지식과 상황에 관계없이 적용될 수 있는 지식을 제공하여야 함. c. 학습 및 평가 - 객관적인 지식에 대한 개인의 성취도가 매우 중요하며 지식의 암기와 축적을 기본으 로한다. - 학습 환경: 개인 과제, 개인 활동, 개인의 성취의 중요성 강조. - 수업평가는 학습 목표 설정과 동시에 설계되어지되 가장 나중에 실시되며 객관식 평가를 원칙으로 한다. ⑵ 구성주의 본문내용 와 구성주의의 비교 객관주의와 구성주의 교수-학습의 적용사례 문제제기 및 대안 질의 응답 ⑴ 객관주의 ▶ 객관주의 학습이론에 의한 교수-학습은 현재 실시되고 있는 우리나라의 교육 현황을 그대 로 가리키고 있다. ① 객관주의 인식론 a. “이 세상에는 시공간적, 역사적 차이를 넘어 보편적으로 적용할 수 있는 진리와 법칙 이 존재하고 있다.” b. 전제: 외부의 실체와 인간 유기체는 서로 독립적인 존재이다. 즉, 세상의 의미는 인간의 정신과는 독립적으로, 객관적으로 존재하며 인지자의 외부에 있다. 인간의 외 부에는 완전한 지식의 구조가 있지만, 인간의 내부에는 불완전한 인지 구조가 있 다