1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매

1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매 1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매.hwp 목차 Ⅰ.단원의 개관 1. 단원 소개 2. 단원의 계열 3. 단원의 목표 4. 단원의 지도 계획 5. 단원의 평가 계획 6. 단원 지도상의 유의점 II.학생 실태 조사 및 분석 1. 집에서 식물을 기르는 지 조사 2. 좋아하는 꽃이 있는지 조사 3. 모양을 알고 있는 꽃의 종류 조사 4. 수업에 반영할 점 Ⅲ.교재 연구 1. 주제 설정 이유 2. 주제 중심 학습 모형 Ⅳ.본시 교수․학습 과정안 1. 본시 수업 전략 2. 본시 교수-학습 과정안 3. 판서계획 본문 1. 단원 소개 이 단원은 교육과정상의 활동 주제 ‘여름철의 산과 들’에서 ‘살아 있는 것과 살아 있지 않는 것을 조사, 발표하기’와 ‘동물과 식물의 특징을 알아보고 무리 지어 보기’, 그리고 ‘우리나라 꽃 무궁화 관찰 및 그리기’를 주요 활동으로 하고 있다. 우리 주변에서 살아 있는 것과 살아 있지 않은 것들을 나누어 보는 활동을 통해 생물과 무생물의 특징을 안다. 그리고 살아 있는 것을 다시 동물과 식물로 나누어 그 차이점을 깨닫도록 하였다. 그리고 봄에서 여름으로 바뀐 계절의 변화 속에서 꽃을 피우거나 열매를 맺는 식물을 관찰하고 그 생김새와 특징을 파악하며 학교 주변의 산과 들에서 흔히 볼 수 있는 동물들의 생김새와 특징을 관찰하고 파악한다. 따라서 이 단원은 학교 주변의 산과 들 또는 식물원이나 동물원과 같은 탐방 장소에서 관찰하기 및 놀이하기를 중심으로 한 기초 탐구 활동을 통해 1학년 학생들에게 직접 경험의 기회를 제공하도록 지도한다. 본문내용 실습부장 교감 교장 초 등 학 교 1. 단원 소개 이 단원은 교육과정상의 활동 주제 ‘여름철의 산과 들’에서 ‘살아 있는 것과 살아 있지 않는 것을 조사, 발표하기’와 ‘동물과 식물의 특징을 알아보고 무리 지어 보기’, 그리고 ‘우리나라 꽃 무궁화 관찰 및 그리기’를 주요 활동으로 하고 있다. 우리 주변에서 살아 있는 것과 살아 있지 않은 것들을 나누어 보는 활동을 통해 생물과 무생물의 특징을 안다. 그리고 살아 있는 것을 다시 동물과 식물로 나누어 그 차이점을 깨닫도록 하였다. 그리고 봄에서 여름으로 바뀐 계절의 변화 속에서 꽃을 피우거나 열매를 맺는 식물을 관찰하고 그 생김새와 특징을 파악하며 학교 주변의 산과 들에서 흔히 볼 수 있는 동물들의 생김새와 특징을 관찰하고 파악한다. 따라서 이 단원은 학 하고 싶은 말 안녕하세요. ^^ 교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다. 수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서 열심히 연구하고, 작성하고 있습니다. 이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다. 학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다. 궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다. 유용하게 활용하시길 바랍니다. 감사합니다. ^^