영유아 과학교육을 위한 교수-학습 방법

영유아 과학교육을 위한 교수-학습 방법

영유아 과학교육을 위한 교수-학습 방법.hwp

목차 1) 영유아 과학교육을 위한 교수-학습의 원리 2) 영유아 과학교육을 위한 교사의 역할 본문 1) 영유아 과학교육을 위한 교수-학습의 원리 2) 영유아 과학교육을 위한 교사의 역할 (1) 과학교육은 영유아의 사전 개념에 기초해서 이루어져야 한다. (형식적 교육기관에 오기 전 영유아들은 이미 일상생활 속에서의 경험과 교육 등을 통하여 선개념이라고 불리는 나름대로의 사전 개념을 형성하고 있고, 이 선개념은 영 유아가 교육을 통해 얻은 경험, 지식과 결합하여 수정되고 변화되면서 과학적 개념으 로 발전되어 간다. 교사는 영유아들의 선개념을 파악하고 잘못된 선개념이 변화하도 록 도울 수 있는 적합한 활동과 자료들을 제공해야 한다.) (2) 과학교육은 교사 주도적이 아닌 영유아 주도적 활동이 되어야 한다. (과학교육은 영유아의 호기심과 흥미, 질문이 활동에 반영 본문내용 ) 과학교육은 영유아의 사전 개념에 기초해서 이루어져야 한다. (형식적 교육기관에 오기 전 영유아들은 이미 일상생활 속에서의 경험과 교육 등을 통하여 선개념이라고 불리는 나름대로의 사전 개념을 형성하고 있고, 이 선개념은 영 유아가 교육을 통해 얻은 경험, 지식과 결합하여 수정되고 변화되면서 과학적 개념으 로 발전되어 간다. 교사는 영유아들의 선개념을 파악하고 잘못된 선개념이 변화하도 록 도울 수 있는 적합한 활동과 자료들을 제공해야 한다.) (2) 과학교육은 교사 주도적이 아닌 영유아 주도적 활동이 되어야 한다. (과학교육은 영유아의 호기심과 흥미, 질문이 활동에 반영되어야 한다. 이를 위해 교 사는 영유아의 질문이나 반응을 수용해주고, 영유아의 질문이 다른 영유아들과 함께 탐구 해볼만한 가치가 있다면 그 참고문헌 참고문헌 보육과정. 이순영외 공저.학지사 현대유아교육과정, 임재택, 양서원. 유아교육 프로그램 이론과 적용실제,이기숙,교문사. 보육학개론이순형 외 공저 학지사 Page 211~214 영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 아동복지 / 전남련 / 형설출판사 보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*